|
|
|
|
Brejninggaard er en boglig efterskole der er gymnasieforberedende. Med dette mener vi dog ikke, at du skal vælge at gå på gymnasiet efter et ophold hos os, i 2011 gik 63 procent af vores 10 klasser videre i en gymnasial uddannelse. Vore elever er karakteriseret ved, at de har lyst til at røre sig og viljen til at lære, fordi vi vægter det boglige højt på vores efterskole.
I Den boglige undervisning og i de pædagogiske arbejdsformer tilstræber vi at forberede eleverne på den kommende ungdomsuddannelse. Uddannelsparathed stiller krav til den moderne elev, der seriøst arbejder med de boglige fag og er aktivt deltagende i undervisningen. Som boglig efterskole er det vigtigt, at vort læringsmiljø er præget af den tillid og accept, der er mellem elever og lærere på efterskolen.
|
Efterskoler har tradition for at give solid boglig undervisning og her er vores efterskole ingen undtagelse. Brejninggaard Efterskole er grundlagt i 1942, og hos os vil du opleve nytænkning, og traditioner i en skøn forening.
I 10. klasse har vi nivaudeling i engelsk og tysk. Eleverne deles efter niveau, for at give den mest målrettede og inspirerende boglige undervisning. Niveaudelingen sker efter ca. 3 uger; der deles på baggrund af den daglige undervisning, karakterer og en samtale med eleverne.
Alle elever medbringer en bærbar computer. Efterskolen har etableret trådløst net på hele efterskolen, hvilket vi benytter i den daglige undervisning og i kommunikationen med eleverne.
|
|
|
Efterskole eleverne undervises bl.a. i:
- at bruge talesproget forståeligt, klart og varieret i samtale, samarbejde og diskussion
- at læse sikkert og med passende hastighed og at benytte varierende læsemåder afpasset efter formålet
- at vælge den genre, der passer bedst til skriveformålet, inddele i afsnit, sætte tegn og markere replikker i egne tekster
- at skrive en læselig og personlig håndskrift med passende hastighed
- at fortolke, vurdere og perspektivere tekster og andre udtryksformer, kende forskellige genrer og deres blandingsformer inden for fiktion og ikke-fiktion.
|
Vi prøver at forbedre elevernes forståelse for matematiske problemstillinger, at anvende matematik både konkret og abstrakt og få eleverne til at kunne løse og ikke mindst forklare matematiske problemer.
|
Formålet er at lære at forstå, tale, læse og skrive det engelske sprog.
Det sker bl.a. gennem arbejdet med forskellige boglige tekster, radio- og tv-udsendelser samt film.
Den skriftlige sprogfærdighed øves ved grammatiske opgaver, stiløvelser og friere opgaver.
På alle klassetrin arbejder vi med kultur- og samfundsforholdene i engelsktalende lande.
|
Tilbydes på samme boglige niveau og i samme omfang som i folkeskolen. Rammerne er de bedst tænkelige. Vi arbejder i et nybygget fysiklokale, som er forsynet med det nyeste sikkerhedsudstyr. Vi er helt klar til den øgede satsning på naturfag, der netop er sat i gang på efterskoler....
|
I biologi stifter man bekendtskab med naturen og de levende organismer i denne. Igennem under-søgelser og forsøg både ude og inde lærer man at tilegne sig viden gennem naturvidenskabelige arbejdsmetoder. Derudover lærer man i den boglige del bl.a. om miljø og sundhed, menneskekroppen og dennes funktioner, bæredygtig udvikling, genteknologi og andre biologiske problemstillinger.
|
Formålet med faget er at lære om geografiske forhold. Det sker bl.a. gennem arbejdet med forskellige boglige opgavetyper, som giver eleverne en grundig viden om den nære og den fjerne omverden. Herudover vil vi beskæftige os med tematiske opgaver, som giver eleverne færdigheder og viden inden for faget, og ruster dem til den skriftlige afgangsprøve i geografi.
|
Formålet er at lære at forstå, tale, læse og skrive det tyske sprog.
Det sker bl.a. gennem arbejdet med forskellige boglige tekster, radio- og tv-udsendelser samt film.
Den skriftlige sprogfærdighed øves ved grammatiske opgaver, stiløvelser og friere opgaver.
På alle klassetrin arbejder vi med kultur- og samfundsforholdene i tysktalende lande.
|
|
Meld dig ind |
|
|
Meld dig ind
|
Glæd dig til fællesskab og sammenhold:
ledige pladser i 2013/14
|
|
|
|
|
.png)
.JPG)
