|
|
Formål:
Formålet med musicalen er at eleverne opdager fællesskabets muligheder for at modtage en undervisning, hvor proces og produkt er vægtet lige. Der lægges meget vægt på at eleverne opnår en stor ansvarsfølelse, at eleven opnår sans for kvalitet, at eleven forsøger at bruge egne ressourcer/kompetencer optimalt for at bidrage til fællesskabet, og at eleven oplever at selvstændig tænkning, demokratisk sindelag og kreative/praktiske/musiske færdigheder i høj grad belønnes.
Indhold og metoder:
Der lægges meget vægt på at udnytte alle skolens ressourcer og kompetencer. Der arbejdes med nye og tidligere erhvervede færdigheder og teknikker fra værkstedsfagene, og der arbejdes med begreber, teknikker og videnskompetencer fra de almene boglige fag. Der vil være mange og forskelligartede arbejdsopgaver og det tilstræbes at eleverne gennem mange gentagelser forstår formålet og tankesættet bag musicalen.
Tilrettelæggelse:
Med udgangspunkt i det valgte stykke laves der en grundig planlægning. Denne planlægning har til formål at afsøge mulighederne for at udnytte alle skolens ressourcer og kompetencer på bedst mulig måde. Den enkelte elev laver ønske til rolle i processen, og der tages så vidt muligt hensyn til dette ønske. Der arbejdes i grupper, hvor samarbejde og ansvar for fællesskabet prioriteres.
|
Formål:
Skolen tager i januar mdr. på et 5 dages alpint skikursus i Norge, hvor inkvarteringen foregår i små hytter. Skolen medbringesr selv maden, som så tilberedes i de små boenheder for drenge og piger.
Indhold og metoder:
Eleverne deltager i den obligatoriske daglige undervisning formiddag og eftermiddag. Eleverne deles ind i små hold efter om man er begynder eller øvet. Lærerne underviser i alpint skiløb.
|
|
Formål:
Formålet med en klassetur er at styrke fællesskabet i klassen. At opleve nogle ting sammen som kan være befordrende for et større og mere nuanceret kendskab til hinanden. Det være sig mellem de enkelte elever og ligeledes mellem lærer/elever.
Indhold og metoder:
En friluftstur med aktiviteter i det fri og overnatning på en lejrplads med primitiv madlavning og aftensamvær omkring bålet er eksempel på indholdet på en klassetur med optimale rammer for nogle gode fælles oplevelser.
Tilrettelæggelse:
Turen planlægges sammen med klassen. Tid, sted, transport, aktiviteter, overnatningsform, mad, påklædning, m.v. skal drøftes og organiseres.
|
Formål:
Formålet er at slutte skoleårets kredsløb på en aktiv og vedkommende måde, der sætter de gode oplevelser og kammeratskabet i relief. En understregning af det fællesskab som samværet i årets løb har bygget op.
Indhold og metoder:
I denne uge er der hovedrengøring af hele skolen, så eleverne afleverer nogle flotte, rene og tiltalende lokaler til det nye hold. Ugen byder også på en tur ud af huset, enten i form af en friluftstur med eksempelvis kanosejlads eller udflugt til en forlystelsespark. Og som et af årets højdepunkter er det også i denne ugen, at der Galla-fest.
Tilrettelæggelse:
Med udgangspunkt i den valgte form for afslutning laves der en planlægning. Denne planlægning har til formål at få dels rengøringen til at fungere hensigtsmæssigt, så eleverne fornemmer, at det er dem vedkommende. Ligeledes forberedes turen ud af huset, og den store Galla-fest forberedes ned til mindste detalje, så de mange dele fremstår som en mosaik med optimale oplevelser for eleverne.
|
Formål:
Indhold og metoder:
Tilrettelæggelse:
|
Formål:
- Projektopgaven (8. og 9. årgang):
Det er formålet med projektopgaven, at eleverne udvikler deres evne til at planlægge og gennemføre en projektorienteret arbejdsproces. De skal kunne fordybe sig i et emne og også bevare overblikket. De skal kunne indgå i et samarbejde og til slut formidle resultatet på en relevant måde.
- Den selvvalgte opgave (10.årgang):
Formålet med den selvvalgte opgave er, at eleverne arbejder selvstændigt med et emne i nær tilknytning til deres uddannelsesplan, og at de får mulighed for under vejledning at forbedre deres arbejdsmetoder, når de planlægger og gennemfører en større selvstændig opgave.
Indhold og metoder:
- 8-9 kl.
Der vælges et fælles overordnet emne for hele årgangen.
Eksempler på emner: Verden omkring os, Med andre briller, Det gode liv. Eleven vælger et delemne, evt. sammen med sin makker/gruppe. Opgaven skal indeholde en del samfundsfag og historie.
- 10 kl.
Eleven vælger selv, i samråd med sin vejleder, hvilket emne han/hun arbejder med. Emnet skal være relevant i forhold til elevens uddannelsesplan.
Tilrettelæggelse:
Opgaven bedømmes med en skriftlig vurdering til hver elev og med en karakter, hvis eleven ønsker det.
Deltagere:
Alle elever i 8. ,9. og 10. årgang og lærerne.
|
|
Meld dig ind |
|
|
Meld dig ind
|
Glæd dig til fællesskab og sammenhold:
ledige pladser i 2013/14
|
|
|
|
|
.png)
